Fachspezifische Methoden in Gemeinschaftskunde
Am Beispiel des Realschul-Plans Sinngemäß auf gymnasiale Bildungsstandards zu übertragen
Inhalt (UE)	Fachspez. Bildungsstandards	Fachspez. Methoden	Bem.
Klasse 6
Orientieren Partizipation		Beschaffen und Verarbeiten von Informationen: Recherche in Bibliothek Fallbeispiele auswerten (Abstraktionsvermögen) Besuch im Rathaus, evtl. Jugendgemeinderat bzw. virtuelle Jugendgemeinderatssitzung Befragungen: Fragebogen entwerfen (Fragen stellen), Rathaus- bzw. Bürgerbüro-Rallye
Orientieren demokratisches Handeln Argumentation		Rollenspiele Methoden der Streitschlichtung	enger Bezug zum Fach Deutsch: Gesprächsverhal-ten, Argumentieren (Mitwirkung von Sozialpäda-gogen)
Klasse 8
Massenmedien		empirische Feststellung Methode: Umfrage zu Medienkonsum (Me-diennutzungsfragebo-gen) Problematisierung Vergleich Boulevardpres-se - Regenbogenpresse - Tagespresse: Titelseiten vergleichen und analysie-ren -> Zeitungsprojekt Erschließung exemplarischer Thematik durch Arbeitsaufträge und Leitfragen manipulative Wir-kung von Werbefernsehen und Vorabendprogrammen (Kleidung, Verhal-ten, Schminken, Sprache) thematisieren Fragebogen zur Mediennutzung und zur Beeinflussbarkeit (Markenklamotten)	Fächerübergreifend: Umfrage zum Freizeitverhalten M 7 Kl. 10: Rollenverhalten und Rollenklischees
Mediennutzung		Informationen recherchieren: Kinofilme, Landheimaufenthalt, Öffentl. Nahverkehr Sportereignisse, Vereinsereignisse	Fachübergreifend: Material für Referate recherchieren (D, G....)
Rechtsstaat		Exemplarisches Verfahren: Fallbeispiele Lerngang Polizei Gerichtstermin ? Recherche bei Institutionen und Verbänden
Markt			Absprache mit Arbeitslehre noch erforderlich
- Präsentieren			Fächerübergreifend: Präsentieren
Klasse 10
Wirtschaftl. Handlungsfelder			Absprache mit Arbeitslehre noch erforderlich
Globalisierung			ebenso
Leben in demokratischen Gemeinschaften		Arbeitsgruppenteilige Erarbeitung der Grundla-gen Rollenspiel zur Dar-stellung der gegenseitigen Vernetzung und der Inter-essenskonflikte Webquest und Freiarbeit der Schüler zur Darstellung ihrer Rolle: -Wandzeitung oder Collage zu Grundthemen (EU, Möglichkeiten des politischen Engagements, Bundeswehr) - Podiums-diskussion von Schülern für Schü-ler Expertenbefragung (Gemeinderat, Landtags- und Bundestagsabgeord-neter, Bundeswehroffi-zier)	Vorlaufzeit für selbständige Informationsrecherche beachten Evtl. Integration von Punkt 4 und Punkt 5
Selbständige Anwendung....		Methoden für 5 in 4 exemplarisch einüben
Friedens- und Zukunftssicherung		Recherche in digitalisierten Zeitungsarchiven Sammlung von Zeitungsausschnitten für Präsentation Präsentation: Konfliktherde	Lerngang Bundeswehr, Anfrage Jugendoffizier zwecks Truppenbesuch bzw. Expertenbefragung im Klassenzimmer Zivildienstvertreter
	Diese Zusammenstellung ist das Ergebnis einer Arbeitssitzung beim Pädagogischen Tag an der IGMH und berücksichtigt insbesondere beider Verzahnung mit dem schulspezifischen Fach Arbeitslehre/Wirtschaft die Besonderheiten an der IGMH